作文训练：共享与独创一阅读下列材料，根据要求写作。（60分）（年深圳市高三年级第一次调研考试作文训练）

点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。

对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。

我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。

以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于字。

二、读题并审题：

第一段突出共享时代，个人独创的价值所在——共享的成果背后，个人的智慧、技能、思维、经验等不可共享，独一无二。

第二段突出——共享时代，一个国家的独创价值所在——共享的成果背后，国家的的独有的关键核心技术不可共享，独一无二。

第三段突出背景和对象——综合前两段材料提出主张：新时代的中国青年，不仅要成为某一领域的独创者，更要成为中国独创的一份子，为国家独创国家强盛肩负起历史使命。

观点：新时代下，新青年既要共享，更要独创。

[试题评析]

本题是关于“大国崛起中青年的历史使命”材料的任务指令型作文，意在引导学生思考新时代的背景下自我如何融入时代实现自我价值，为国家之强盛贡献最有价值的个人力量。

1、材料是来自社会热点，有真实而宏大的背景。要求考生在真实情境中去思考，材料的第三段给出了思考的角度或者方向。

2、引导学生 　　近年来，随着共享经济的火爆，“共享”一词大热。在这个科技日新月异、信息瞬息万变的时代，我们习惯于便捷的“拿来”。但过分依赖共享，就将失去创造的动力。借他山之石，汲取既有成果是巧思，但只有在此基础上的独创才能成就个人和国家前行的不竭伟力。 　　诚然，“共享”是新兴科技附赠的红利，它的确让我们的生活更加便捷、信息更加丰富。然而，在这个眼见未必真实的时代，我们需要高度警惕方便之下慢慢滋长的依赖和懒惰，需万分小心丰富背后的盲目和沉溺。繁花背后有毒蘑，清泉之下藏暗流。一旦我们习惯于张口就要、伸手便来的共享模式，我们能获得的可能也仅限于他人咀嚼后抛来的残羹冷炙。 　　三毛曾说：“生活无论是青菜还是豆腐，都要自己品尝。”于个人而言，只有亲身经历才能留下思考和感动。与国家而言，惟有独创才能造就真正的进步。近代战火兵燹之中，有人选择“共享”西方的社会制度，最终因不合国情而淘汰；海量信息的互联网上，有人选择“共享”他人的毕业论文，最终身败名裂；21世纪初，有人选择“共享”别国的笔头和芯片，后来也只能受制于人。只有真正秉持首创精神，我们才能远离盲目、凸显特色、化解障碍。 　　但提倡独创并非要求我们苦思冥想、闭门造车。“新枝高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”郑板桥的话正是表明创新须以既有成果为基础方能螺旋式上升或波浪式前进。正确利用共享所得的知识，我们便能有方向、高效率地创新。像钱学森学成归国创造的两弹一星，像华为公司借鉴国际设计新型手机。无论是个人还是国家，都应打开眼界广纳各种知识成果，而后才能以深厚雄浑的底蕴触发灵感，点亮创新之星辰。 　　在如今的青年群体中，泛滥着“共享者”，而那些“独创者”却只是凤毛麟角。当人人自诩佛系青年，被所谓青年丧文化所控制时，我们便耽于共享之轻松，而畏惧独创之艰辛。独创之旅是孤独的，“独上高楼，望尽天涯路”，而只有以“衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴”的责任感与使命感，方能像清华博士程正雨、可可西里保护者秋培扎西那样耐得住独自探索的艰难与寂寞，为个人、为国家创造青春之力，建设青春之国！ 　　新时代的我们当肩负使命，以博采众长为他山之石，用刻苦勤奋的苦干和坚守筑成创新之高塔，指引国家之帆船破浪前行、一往无前。 　　作者眼界宽广，现代社会中的许多事实，各行业精英以及团队的创业创新成功案例和精彩故事，都被巧妙引入，从而大大增强了事实胜于雄辩的力量。标题运用多样修辞，融对仗于活用之中，和这句格言中合理借用他人精华的内蕴，有了奇妙的组成。