“一带一路”（英文：TheBeltandRoad，缩写BR是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。）国际高峰论坛于年5月14日至15日在北京举行。

“一带一路”作为一项重大战略部署，不仅会是高考的重要命题方向，对高考生们选择专业、大学乃至留学目的地，也有重要的指导意义。下面我们来看一下“一带一路”是什么？

（图片源自人民网）

从“一带一路”看今年高考考点

每年国家重大决策的时事政治都是每年高考的热点话题，今年也依旧不例外，高考务必会衔接一些“一带一路”政策的问题。

有的同学和家长会有疑问，高考卷纸这个时间段不是已经出完题目了？“一带一路”高峰论坛是在出完卷纸后才进行的啊？

家长和学生的顾虑的确是有道理的，但是“一带一路”政策是在年就提出来的，今年正式在京举行高峰论坛正好和年高考时间相衔接，所以很有可能会出现在高考的试卷中。而且对文科生的影响相对较大。

语文

“一带一路”的倡议正为诗歌注入新的内涵和强健的时代精神。自古以来，“一带一路”便被写进历史文本里。无数古诗再现了一带一路途经的千年古迹、丝路风雨、沧桑古道、大城残壁，将丝路之美收诸笔端。

王维的《送二元使安西》、耶律楚材的《庚辰西域清明》、汤显祖的《看番禺人入真腊》、白居易《阴山道》、王焕之《凉州词》、这些都是可以被“一带一路”赋予新的意义，所以学生们在靠前有时间可以学习一下这些诗词的修辞手法和含义。

英语

对于英语大家可以了解一些和“一带一路”有关的名词，在阅读材料中如果看见可以快速的反应出来是和“一带一路”有关的文章，便于快速理解。

BeltandRoadInitiative

“一带一路”倡议

SilkRoadEconomicBelt

“丝绸之路经济带”

21stCenturyMaritimeSilkRoad

“21世纪海上丝绸之路”

SpiritoftheSilkRoad

丝路精神

SilkRoadFund

丝路基金

AsianInfrastructureInvestmentBank

亚洲基础设施投资银行

政治

从“一带一路”构建起的经济、政治、文化来看考点，运用到题目当中去。

经济生活

(1)建设“一带一路”是适应经济全球化趋势的客观要求。建设“丝绸之路经济带”，有利于促进生产要素在沿途各国间的流动、国际分工水平的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

(2)建设““一带一路”是市场经济发展的内在要求。建设“丝绸之路经济带”，有利于沿途各国加强区域合作，充分利用国际国内两种资源、两个市场，实现资源的合理、优化配置。

(3)建设““一带一路”是我国坚持对外开放的基本国策，提高开放型经济水平的要求。建设“丝绸之路经济带”，有利于我国与中亚各国之间的相互开放、互利合作，把“引进来”和“走出去”更好结合起来。

政治生活

(1)国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。加强中国与中亚国家友好合作关系，促进互利共赢，符合中国与中亚各国的共同利益。

(2)和平与发展是当今时代的主题。中国倡议共同建设“丝绸之路经济带”，主张做和谐和睦的好邻居、真诚互信的好朋友、互利共赢的好伙伴，反映了当今时代的主题。

(3)我国的国家性质和国家利益，决定了我国一贯奉行独立自主的和平外交政策，坚持独立自主的基本立场，以维护世界和平、促进共同发展为宗旨，以维护我国的独立和主权、促进世界的和平与发展为基本目标，以和平共处五项原则作为发展对外关系的基本准则。中国发展与中亚国家友好合作关系的主张和政策，体现了我国的外交政策。

文化生活

(1)文化具有多样性。在文化交流过程中，尊重文化多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明的繁荣进步;必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

(2)文化在交流中传播。文化交流的过程，就是文化传播的过程。商业贸易是文化交流和传播的重要途径，加强经济贸易往来，有利于促进文化的交流与传播。

(3)加强中外文化交流，有利于促进中华文化的传播，推动世界文化的繁荣，增进各国人民之间的友谊和相互了解，维护世界的和平与发展，建设和谐世界。

(4)在中外文化交流过程中，我们既热情欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收和借鉴各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，不断增强中华文化国际影响力。

历史

相关考点链接

（1）古代丝绸之路开辟的条件：经济繁荣、国力强盛；丝织业发展；张骞通西域开辟了中西交通新纪元；公元前60年西汉设西域都护，管理西域保护商旅往来。

（2）两汉路线：

陆路为主：长安——河西走廊——新疆——安息（伊朗高原与两河流域），由安息运到西亚和欧洲大秦（罗马）；使中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济文化交流，中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术、铸铁术、井渠法、造纸术先后西传，佛教也通过丝绸之路传入中国。

海路：广东——印支半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾——印度半岛南端，加强了中国和东南亚、南亚各国关系，从水路沟通了东西外交联系。

（3）唐：海陆并举

海路：从登州、扬州出发到今天的韩国、日本。从广州出发可到波斯湾

陆路：从长安向东可到朝鲜，从长安向西可到印度、伊朗、阿拉伯及欧非。

（4）两宋：陆路受阻，海路为主。

（5）明朝郑和下西洋

①目的：a、宣扬国威，宣传明王朝的强盛。　b、加强与海外诸国的联系，即发展和亚非各国的友好关系。c、为宫廷购回奢侈品，即满足统治者对异域珍宝特产的需求。

②概况：从年到年，郑和先后七次航海，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。

③特点：a、倡导不欺寡，不凌弱，友好相处，共享太平。　b、不是发展海外贸易，采取的事不计经济效益的政策。

④历史意义：

a、郑和下西洋期间倡导的不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平，为亚非国家之间的交往，确立了不成文的准则，对后世影响深远。

b、是我国历史上空前的主动外交，极大加强了与亚非国家的友好关系，促进了与亚非国家的经济文化交流。

c、其规模之大，历时之久，航程之远，在世界航海史上也是空前的。与欧洲航海家相比，郑和下西洋早半个多世纪。不愧是世界航海事业的先驱。

d、郑和下西洋的目的不是发展对外贸易，导致不计经济效益的做法，其结果必然造成巨大经济负担，因此也不可能持久。

从“一带一路”看冷门小语种未来发展

“一带一路”将冷门小语种，变热门专业

“一带一路”沿线国家通行着50多种官方语言，但中国高校外语专业招生语种只覆盖了其中一小部分。年后，教育部与多个“一带一路”沿线国家开展学术合作，中国各大语言类高校也纷纷增设小语种专业。相关小语种专业包括：法语、德语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、俄语、阿拉伯语、马尼亚语、塞尔维亚语、立陶宛语、爱沙尼亚语、波斯语、印地语、希伯来语等。

1.“一带一路”小语种人才稀缺

“一带一路”沿线国家中，除了汉语和英语外，还通行着50多种官方语言。其中，现在标准阿拉伯语使用得最为广泛，还有14个国家将其作为官方语言。

“一带一路”沿线国家官方语言（部分）

（注：上述不包括汉语和英语）

然而，“国家外语人才资源库”高校外语专业招生情况统计显示，-年高校外语专业招生语种只覆盖其中20种。目前，“一带一路”面临小语种人才匮乏的瓶颈。

例如：上海外国语大学，土耳其语、希伯来语、匈牙利语4年招一届本科生，一届不超过25人。

2.小语种、大前景

年，教育部牵头制定了《推进共建“一带一路”教育行动》，为“一带一路”沿线国家小语种的发展提供了更大的平台和可能性。

以北京外国语大学、上海外国语大学为代表的国内知名语言类高校新增设多个沿线国家小语种专业，并且为小语种人才设置完善的人才培养体系，以便更好的服务“一带一路”。

国内四大语言类高校增设小语种专业北京外国语大学

库尔德语、克里奥尔语、茨瓦纳语、恩德贝莱语、白俄罗斯语

上海外国语大学

乌兹别克语、捷克语、波兰语、哈萨克语

北京第二外国语学院

波兰语、捷克语、匈牙利语、拉脱维亚语

北京语言大学

土耳其语

北京外国语大学

除传统语言技能课程外，以区域研究为核心的平台课程体系涵盖区域性知识，帮助学生树立大格局的治学观念和事业格局。部分院校在做好外语教学的同时，通过学科建设开展国别区域研究，并推出一些人文区域方向的课程。

上海外国语大学

一方面提出“对语言+”国际化人才培养模式，计划在未来三年内增加10门语言专业或课程，成立非通用语种卓越人才培养基地；另一方面建立“丝绸之路”研究所，整合“一带一路”沿线国家国别研究资源。

其他院校推荐

北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、南京大学、广东外语外贸大学、南京师范大学、浙江大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、解放军外国语学院等。

在此之前，小语种的报考和就业的却是很不乐观，报考学生少，学生就业低，社会需求量不足。如今在“一带一路”的倡议下，小语种专业人才很有可能成为社会未来发展的急需人才。所以说小语种专业的发展在现如今看来，是有很大的发展前景和社会重视度的。

紧跟“五通”重要建设内容的专业发展

紧跟“五通”重要建设内容，看高校热门专业发展

“一带一路”与沿线国家共建“共商、共建、共享”的建设原则，建设以政策沟通为主要保障；设施沟通为优先领域；贸易畅通为重要内容；资金融通为重要支撑；民心相通为社会根基，共同建设“五通”的重点合作。

随之带动我国语言类、信息类、基础建设类、交通运输类、能源类、经贸类、旅游类、医学类等产业发展和专业人才需求。“一带一路”战略的深层推进，国家必然急需一批专业人才加入。

经贸类

相关专业：金融类、国际贸易、市场营销、会计、财税等

推荐理由：

投资贸易合作是“一带一路”建设的重点内容和重要支持，消除投资和贸易壁垒，构建区域内和各国良好的营商环境，中国与“一带一路”沿线国家的经贸合作正在稳步推进，还将与更多的国家展开合作，必然需要大批的专业人才来支撑。

推荐院校：中国人民大学、中央财经大学、复旦大学、厦门大学、清华大学、南开大学、上海财经大学、暨南大学、对外经贸大学、首都经济贸易大学等。

基础设施建设类

相关专业:机械类、土木类、建筑类、工程管理类等

推荐理由：

基础设施互联互通是“一带一路”建设的优先领域。沿线国家加强基础设施建设规划、技术标准体系的对接，逐步形成连接亚洲各区域以及亚欧非之间的基础设施网络。无论是国内需求还是区域合作，都需要大量的建设人才。

推荐院校：清华大学，上海交通大学、同济大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、东南大学、北京工业大学、天津大学、河海大学，武汉大学。

交通运输类

相关专业：：航运及水路运输类、公路及道路运输类、铁路及轨道交通类、航空制造及运输类、邮政及物流快递相关高校类等。

推荐理由:“想致富，先修路”,交通运输是商贸物流的基础保障。在“一带一路”建设中，交通运输是优先发展领域。推动交通基础设施建设，提升道路通达水平，加强我国与沿线国家的紧密联系，需要各种类型的交通专业人才。

推荐院校：北京航空航天大学、北京交通大学、哈尔滨工程大学、西安交通大学、西南交通大学、南京邮电大学、上海交通大学、河海大学、长安大学、大连海事大学等。

信息类

相关专业：通讯类、电子类、计算机类、网络类等

推荐理由：“一带一路”国家间的深度互通对信息建设提出更高的要求，也是政治互通的重要保障。提高国际通信互通的水平，畅通信息丝绸之路，推进跨境光缆建设，完善空中（卫星）信息通道，扩大信息交流与合作，都离不开信息类人才。

推荐院校：北京邮电大学、电子科技大学、西安电子科技大学、清华大学、上海交通大学、国防科学技术大学、北京交通大学、解放军信息工程大学、华中科技大学、中国科学技术大学等。

旅游类

相关专业：旅游管理、旅游规划、酒店管理、会展经济与管理、旅游管理与服务教育等。

推荐理由：

沿线各国的合作重点包括旅游合作。促进国民之间的交流，从而稳定社会根基扩大旅游规模。互办旅游推广周、宣传月等活动，联合打造具有丝绸之路特色的国际精品旅游线路和旅游产品，推动21世纪海上丝绸之路游轮旅游合作，这些都需要旅游人才。

推荐院校：中央民族大学、北京林业大学、南开大学、山东大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、厦门大学、辽宁大学、东华大学等。

能源类

相关专业：能源类、材料类、电气类、电力类、自动化类等

推荐理由：“一带一路”战略将优先拓展能源的输送途径。加强能源基础设施互通互联合作、能源资源加工技术、装备与工程服务合作及新能源、新材料等新兴产业领域的深入合作，离不开相关专业人才。

推荐院校：清华大学、华中科技大学、西安交通大学、浙江大学、重庆大学、北京科技大学、武汉理工大学、中国矿业大学、中南大学、西北工业大学等。

医学类

相关专业：基础医学类、临床医学类、中医学类、中药学类、公共卫生与预防医学类、护理学类等

推荐理由：强化与周边国家在传染病疫情信息沟通、预防技术交流、专业人才培养等方面合作，为有关国家提供医疗援助和应急医疗救助，扩大在传统医药领域的合作，都离不开医学类专业人才的支持。

推荐院校：北京大学、复旦大学、北京协和医学院、上海交通大学、北京中医药大学、上海中医药大学、首都医科大学、南京医科大学。中山大学、四川大学等。

“一带一路”愿景与规划的实现，都要以语言沟通为基础。从国内需求或是未来区域经济合作的角度分析来看，沿线国家对于基础设施建设的需求均极其旺盛。

随着“一带一路”战略的推进，沿线国家和地区的特殊旅游产品、文化产品、民俗风情、旅游线路及非物质文化遗产项目的发展十分有前景。

在拓展能源的输送的途径上，构建陆上的能源大通道也依旧离不开相关专业的人才。“一带一路”战略涵盖范围很广，受益的专业和学校可能不止上面所列，相信有足够的空间，让同学们都能各展所长！

如果你是一名即将参加高考填报志愿的高考党，以上专业及开设院校，更是你可以用心选择的目标！如果在今年的高考志愿填报中你准备报考这些专业，未来或许可以在“一带一路”建设中大显身手。

“一带一路”建设推进留学交流发展

“一带一路”为年轻人提供了很多机遇——留学、就业、创业……！《愿景与行动》提出：“扩大相互间留学生规模,开展合作办学。”“促进科技人员交流，合作开展重大科技攻关，共同提升科技创新能力。”“整合现有资源，积极开拓和推进与沿线国家在青年就业、创业培训、职业技能开发等领域的合作。”

年轻人留学选择会更多元，不用只盯着欧美，“一带一路”沿线也有好学校。除了留学，海外学术交流、就业、创业，机会多多，“大众创业、万众创新”的海外升级版值得期待。

截至年，我国高校已在境外举办了4个机构和98个办学项目，分布在14个国家和地区，大部分在“一带一路”沿线地区。

此外，中国官方还与不少“一带一路”国家达成学术合作。

与46个国家和地区签订学历学位互认协议，其中“一带一路”沿线国家24个。

70项专项课题设计，涉及“一带一路”46个沿线国家。设立“一带一路”沿线国家智库研究报告课题，“一带一路”60多个沿线国家一国一本。

其中包括一些“一带一路”合作办学机构如：老挝苏州大学、厦门大学马来西亚分校、云南财经大学曼谷商学院、北京语言大学东京学院。

加盟“一带一路”高校战略联盟的39所国内高校

加盟“一带一路”高校战略联盟的国外8所高校

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