周开教研之窗

年第76期

（总第期）

绘本《小黑鱼》教学设计

开发区黄泛区四分场小学马小东

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作品解读

李欧·李奥尼，一个文字兼绘图于一身的优秀儿童文学作家，49岁才开始创作绘本的他，给孩子们带来了很多优秀的绘本作品：《田鼠阿佛》《一寸虫》等，故事有趣又富含哲理，这本《小黑鱼》因为深受大家的喜爱，获得了凯迪拉克大奖。

一群小鱼快活地生活在大海的一个角落里。除了一只是小黑鱼，其它都是小红鱼。有一天，一只可怕的金枪鱼把所有的小红鱼都吞吃了，只有游得最快的小黑鱼逃跑了。逃进大海深处的小黑鱼又害怕又孤独。在海底，它看到了各种奇妙的生命，他又高兴起来了。后来他又看到了一群小红鱼，它们害怕大鱼不敢出来玩，小黑鱼想出来一个好办法——大家一起摆成一个大鱼的形状游。吓跑了大鱼。李欧·李奥尼是要通过这个故事告诉孩子们：在生活中总会遇到困难，害怕是没有用的，只要积极去想办法，总能渡过难关。另外，他应该还想给与众不同的小朋友一种安慰。《小黑鱼》的绘图是水彩拓画，它轻薄透亮，又有一种自由的美，就像小孩子随意的涂鸦。这样的图画更能够引起低年级小孩子的共鸣。

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教学设计

一、欣赏封底和封面，插上想象的翅膀

1.展开封底和封面：可以看到这是一幅可以向两边无限延伸的画。你能想象：封底和封面向两边延伸的话，还可以看到什么？

2.出示《一寸虫》《田鼠阿佛》封面，通过对比让孩子们发现李欧·李奥尼的绘本都是自己写故事兼画图的。一般情况下文字和绘图要两个人分别完成。让小朋友认识到作者的了不起。生出因为读到这么优秀的绘本而自豪的情感。同时也能激励孩子们积极去创作。

二、走进故事，感同身受

1.学习扉页

“献给我的朋友阿尔弗里多·塞格雷，是他起了小黑鱼这个名字。”

尽管作者能够画图，能够写文字，但是好朋友的帮助也是令人开心的呀！而且大家团结起来，能做得更好。

这个故事会告诉你，我说的是真的。

2.老师把这个故事从头到尾读一遍（如果是二年级的小朋友，可以让大家接龙或分组去读）其他小朋友安静地听故事。

3.小朋友自己读第一个对页上的文字：从画面上我们可以看出来，小黑鱼和它的兄弟姐妹们快活地在大海里游着。

4.第二个对页：你可以看到这两页几乎被这一条大大的金枪鱼给占满了。他的身体是黑黄的，牙齿是尖尖的，它的样子给你什么样的感觉？小鱼看到它，有什么样的反应？

5.第三个对页：这样的画面给你什么样的感觉？当你独自待在一个很大的地方的时候，什么心情？

6.从第四到第十个对页：小黑鱼都遇到了哪些奇怪的动物？他为什么会高兴起来了呢？看到这些画面，你有什么样的感觉？

7.（师生或生生）对读第11个对页：怎么读这两句话？哪两个小朋友来读读，体会一下他们说话时的心情。

画面上：小黑鱼待的地方是很明亮，而小红鱼们待的地方比较暗，联系生活：待在阴暗的地方，你会有什么样的感受？

8.第12到第15个对页：他们想了一个什么样的办法？当那些大鱼被吓跑了的时候，他们会怎样庆祝他们的成功呢？他们会说些什么？

你看，做一只与众不同的小黑鱼也是大有作用的呀！

现在，你知道我说的是真的啦吧！遇到困难，害怕是没有用的，要积极的想办法，总能够解决问题。而且，要学会积极的寻求帮助，因为大家团结起来，能生出更多的智慧。

三、分享收获

把你喜欢的画面给大家看，说说你喜欢它的原因。

四、创作

绘本看完啦，这本绘本的图画和我们学过的那些绘本的图画一样吗？你知道他是怎么创作出这些图画的吗？那些背景都是用树叶石块等蘸上水粉颜料在纸上印出来的，小红鱼是像你们的画笔头上那些印章按出来的，小黑鱼是自己画出来的。如果你喜欢，也可以用这样的方法来绘制一幅他们庆祝胜利的画面呐。可以写上文字，不会写的字我们可以写拼音。然后跟你的小组同学或者好朋友分享你的作品。

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审核：张振海

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